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Je suis enseignant.e

Article

• Présentation du service

• Dispositifs Education Nationale
  • Etablissements pénitentiaires - Unité Locale d’Enseignement (ULE)
    • La Météorite - journal de l’ULE de la Maison Centrale d’Ensisheim
    • Le canard en cabane - journal de l’ULE de la Maison d’arrêt de Colmar
  • Les ULIS école
    • Carte des ULIS école dans le Haut-Rhin
    • Circulaire de référence des ULIS école
  • Les ULIS collège
    • Carte des ULIS Collège
    • Circulaire de référence relative aux ULIS
    • Ulis dans un établissement du 2nd degré : présentation
    • Rôle et mission de l’enseignant.e coordonnateur.rice d’ULIS collège
    • Orientation des élèves d’Ulis clg
    • Réforme du lycée et transformation de la voie professionnelle
  • Les ULIS lycée
    • Carte des ULIS lycée dans le Haut-Rhin
    • Circulaire Ulis lycée
    • Rôle, missions, partenaires
    • Réforme du lycée et transformation de la voie professionnelle
    • Formations professionnelles proposées dans le Haut-Rhin
  • Dispositifs TSA
    • Stratégie Nationale 2023-2027 pour les TND.
    • L’Autorégulation.
    • Tableau d’aide à l’orientation des élèves sortants d’une UEMA.
    • Tableau d’aide au repérage des élèves TSA en élémentaire.
    • Carte des Dispositifs TSA 68
  • DRS - Dispositif de Remédiation Scolaire
  • SEGPA
    • Qu’appelle-t-on une SEGPA ?
    • Liste des SEGPA Rentrée 2024
    • Listes des Segpa et des Erea en France
    • Liaison Collège - Lycée Professionnel - Immersion temporaire
    • Evaluation partagée des compétences en SEGPA / Collèges
    • Stages en entreprise
    • Evaluation des élèves à l’oral du CFG
    • Les EREA
      • Qu’est-ce qu’un EREA ?
      • Présentation de l’EREA Lycée d’enseignement adapté Henri Ebel 67
      • Sites
  • Ateliers et classes relais du haut Rhin
    • Ateliers et classes relais du haut-Rhin : listes et coordonnées
• Ressources
  • Comprendre
    • Ce que j’observe
      • Outil d’observation pour comprendre ses élèves
      • Les bases du comportement- Franck RAMUS
      • Des grilles pour aider à observer
        • Grille d’identification des besoins
    • Ce que je dois identifier : les besoins de l’élève
      • Les besoins fondamentaux
      • Les besoins spécifiques
    • Ce que j’ai déjà essayé : comment ajuster ?
      • Les temps sensibles d’un enseignement explicite
      • Les postures enseignant D.Bucheton
      • Les postures élèves D.Bucheton
      • Les gestes professionnels D.Bucheton et CNESCO
  • Accompagner
    • Accompagner les besoins de l’élève par l’utilisation de protocoles
      • Guider l’élève - veillez à l’autonomie
      • Quand parle-t-on de crise ? Ne parlons-nous pas du point culminant unqiuement ?
• CDOEA
  • Planning commissions CDOEA 2024-2025
  • Fonctionnement, échéances et parcours
  • Orientation Segpa 1er degré (ECOLE)
  • Orientation SEGPA 2nd degré (COLLEGE)
  • Orientation Segpa par le RESPONSABLE LEGAL
  • Foire Aux Questions
  • Les différents champs professionnels en Segpa
  • Et après la Segpa ?
• Etablissements et Services Médico-Sociaux (ESMS)
  • IME (Institut Médico-Educatif) : IMP et IMPro
    • L’IME Les Allagouttes Le Champ de la Croix- ORBEY
    • IME Saint André - Cernay
    • IME Saint Joseph - Colmar
    • L’IME Les Catherinettes - Colmar
    • l’IME Jules Verne - Mulhouse
    • L’IMPro Les Artisans - COLMAR
    • l’IME- IMpro Sinclair - Lutterbach
    • L’IMP Caroline Binder COLMAR
    • L’IMP et IMPRo Saint Joseph - GUEBWILLER
    • L’IMP Le Château - BOLLWILLER
    • L’IMPro Les Glycines - MULHOUSE
    • L’IMP Jeunes enfants - MULHOUSE
    • L’IME et IMPro Jacques Hochner - THANN
    • L’IME - BARTENHEIM
    • L’IME Marie Jeanne Sirlin - DANNEMARIE
    • IME Les écureuils - RIESPACH
    • L’IME Les Tournesols à SAINTE MARIE aux MINES
  • Equipes mobiles
    • EMAS 68 Didenheim
    • EMR Secteur Sud (DITEP Saint-Jacques Illzach)
    • EMR Secteur Nord (DITEP La Forge Wintzenheim)
  • IEM : institut d’éducation motrice
    • IEM Les Acacias à Pfastatt
    • EREA de Flavigny en Meurthe et Moselle
  • SESSAD : service d’éducation et de soins spécialisés à domicile
    • Les SESSAD du Haut-Rhin
    • SESSAD Saint Joseph à COLMAR
    • SESSAD Les Catherinettes -ARSEA - COLMAR
    • SESSAD Sainte Claire - MULHOUSE
    • SESSAD Jules Verne - MULHOUSE
    • SESSAD DEFI
    • L’IDSD Le Phare - ILLZACH
    • SESSD APF
    • SSESD ARAHM
    • SESSAD Les enfants d’abord - THANN
  • DITEP (Dispositif Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique)
    • L’ITEP La Forge - WINTZENHEIM
    • L’ITEP Saint Jacques - ILLZACH
  • IDSD Le Phare
    • Lien vers le site de l’IDSD (Institut pour déficients sensoriels et dysphasiques) Le Phare à Illzach
• Etablissements sanitaires et hospitaliers
  • Les services de psychiatrie infanto juvénile
• Autres partenaires
  • PCO-TND68
  • L’Aide Sociale à l’Enfance (ASE)
  • Les MFR
    • Bourgogne Franche-Comté
    • Grand Est
• Médiation par l’animal
  • Conditions d’exercice recommandées en milieu scolaire pour les personnels qui possèdent un chien
  • Pourquoi un animal à l’école ?
  • Qu’est-ce que la médiation par l’animal ?
• Formations
  • Plan de Formation ASH 68
    • Enseignants Formations 25-26

Je suis AESH

• L’ACTU AU 07/03/2025
  • STAGES MIN
  • Poste à profil : AESH volant-référent
  • PREPARATION DE RENTREE ET AFFECTATIONS
  • WITTENHEIM - OFFRE D’emploi -Animateur accompagnant vacances scolaires
  • WITTELSHEIM - OFFRE D’emploi -Animateur pause méridienne
  • Organisation du bureau des AESH et des PIAL -Quel interlocuteur ?
  • gestion des contrats lycée Heinrich-Nessel
  • Offre d’emploi "Coup de Pouce" à Colmar
• AESH : CE QUE JE DOIS SAVOIR
  • MA MISSION
    • DEVOIR DE RESERVE
      • Définition de la discrétion professionnelle
      • Définition du devoir de réserve
    • REFERENTIELS DE FONCTIONS
      • Référentiels de fonctions des AESH
    • PRATIQUE QUOTIDIENNE
      • Les sorties scolaires
      • Les récréations
      • ESS : Equipe de Suivi de Scolarité, le GEvaSco et le PPS
      • Comment réagir quand l’enfant ne veut pas participer ? Comment gérer un enfant quand il refuse de faire le travail ?
      • Connaître la nature du handicap de l’enfant ? Comment l’aider au mieux ?
      • Accompagnement à la piscine
    • ORGANISATION DU TEMPS DE TRAVAIL HORS ACCOMPAGNEMENT
      • Mise à disposition, disponibilité partielle
      • Les réunions sont à faire sur quel temps de travail ?
      • Changement d’emploi du temps
      • Organisation de l’accompagnement si notification mutualisée
  • DOCUMENTS UTILES
    • DOCUMENTS ADMINISTRATIFS
      • Les absences
      • Demande de supplément familial
      • Liste des médecins agréés
      • CONGES BONIFIES campagne annuelle
      • Demande de cumul d’emploi
    • DOCUMENTS SPECIFIQUES A LA MISSION
      • Protocole d’accueil des AESH dans les établissements
      • Emploi du temps
      • Temps de compensation
    • FICHE DE LIAISON ET DE VOEUX annuelle
      • FICHE DE LIAISON ET DE VOEUX - 2025
    • CPF- COMPTE PERSONNEL DE FORMATION
      • AESH- Compte personnel de formation- campagnes de demandes 2025
  • INFORMATIQUE
    • Procédure pour assister à une visio-conférence
    • Boite et adresse académique
    • Envoi de documents scannés
  • FAQ SUR LES CONTRATS
    • TEMPS DE COMPENSATION : utilisation
    • AESH en CDI : échelons
    • Ce que je dois faire en cas d’absence
    • DE CDD A CDI
    • AESH en contrat DSDEN : ATTESTATION salaire pour CPAM
    • COMPLÉMENTAIRE SANTÉ SOLIDAIRE
    • Régularisation des contrats/feuilles de paye
    • Mutuelle complémentaire
    • Cumul d’emploi
  • FAQ SUR LES ABSENCES
    • Comment transmettre son arrêt maladie ou les absences pour enfants malades
    • Congés pour raison de santé
    • Autorisations d’absences facultatives
    • Récupération des absences - congés sans soldes
    • Comment évolue mon contrat si l’enfant que j’accompagne quitte l’école en cours d’année ?
    • Que faire en cas d’absence(s) de l’AESH ?
    • Je ne fais pas grève mais....
    • Je fais grève
    • Journée de solidarité
  • FRAIS DE DEPLACEMENT
    • Prise en charge des abonnements
    • Remboursement des frais -FORMATIONS-
    • Remboursement des frais -SERVICE PARTAGé et nécessités de service-
    • Forfait mobilités durables pour AESH
    • KLAXIT : application de covoiturage
• ORGANISATION DE L’ECOLE
  • TEXTES DE REFERENCE
    • Circulaires sur les conditions de recrutement et d’emploi des AESH
    • Circulaire sur les missions et activités
    • Circulaire sur l’accompagnement en milieu professionnel
    • Circulaire école inclusive, PIAL et livret d’accueil
  • PIAL = POLE INCLUSIF D’ACCOMPAGNEMENT LOCALISE
    • Organisation des PIAL rentrée 2021
    • Formation PIAL rentrée 2021
    • LES PIAL : Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé
• FORMATIONS
  • ECOLE ACADEMIQUE DE LA FORMATION CONTINUE (EAFC)
  • FORMATION ADAPTATION A L’EMPLOI
    • Planning des formations 2024-2025
    • Formations : remboursement frais de déplacement
    • RESSOURCES FORMATIONS
  • AUTRES FORMATIONS
    • OFFRE DE FORMATION 22 23 PAR L’IDSD LE PHARE
    • DIPLOME "ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL" : ce qu’il en est.
  • DOCUMENTS DIVERS
    • Autisme
• SOCIAL
  • Garantie Individuelle du Pouvoir d’Achat
  • Action Sociale Ministérielle
  • Forfait remboursement de cotisation de complémentaire santé
• RECRUTEMENT
  • Qui sont les AESH ? Quel est leur rôle ?
  • Procédures
  • Personnels en CDD AESH
  • Personnels en CDI AESH
  • EMPLOYEURS DES AESH
• Questionnaires PIAL
  • Référence des Pial 2022-2023

Je suis élève ou parent

Article

• Cellule d’écoute des familles

• Enseignant Référent Handicap (ERSEH)
  • Missions de l’Enseignant Référent
  • Localisation des Enseignants Référents Handicap
  • Documents GEVASCO
• MDPH
  • Types de notifications de la MDPH
• Les partenaires
  • Les CAMSP et CMPP du Haut- Rhin
  • Diagnostic et évaluations : L’UETA à Mulhouse - Le DITAP à Colmar
  • Partenaires spécifiques ULIS Pro
  • LE SAPAD
  • Les universités alsaciennes

Sondage

Article

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• Accès formulaires
  • Posture et droits
    • Formulaire posture et droits
  • Système éducatif
    • Formulaire système éducatif
  • Déficience auditive
    • Formulaire déficience auditive
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    • Formulaire dysphasie
  • Déficience visuelle
    • Formulaire déficience visuelle