Plan du site

ENSEIGNANT.E

• Organisation du service départemental de l’école inclusive (SDEI)
  • Présentation du service
  • Abréviations spécifiques à l’ASH
• Offres d’emploi
  • Psychologues scolaires
• Dispositifs Education Nationale
  • Ouverture UEEA
  • Etablissements pénitentiaires - Unité Locale d’Enseignement (ULE)
    • La Météorite - journal de l’ULE de la Maison Centrale d’Ensisheim
    • Le canard en cabane - journal de l’ULE de la Maison d’arrêt de Colmar
  • Les ULIS école
    • Liste des ULIS école dans le Haut-Rhin
    • Circulaire de référence des ULIS école
  • Les ULIS collège
    • Réforme du lycée et transformation de la voie professionnelle
    • Orientation des élèves d’Ulis clg
    • Rôle et mission de l’enseignant.e coordonnateur.rice d’ULIS collège
    • Ulis dans un établissement du 2nd degré : présentation
    • Circulaire de référence relative aux ULIS
    • Liste des ULIS Collège
  • Les ULIS lycée
    • Circulaire Ulis lycée
    • Formations professionnelles proposées dans le Haut-Rhin
    • Réforme du lycée et transformation de la voie professionnelle
    • Rôle, missions, partenaires
    • Liste des ULIS lycée dans le Haut-Rhin
  • DRS - Dispositif de Remédiation Scolaire
  • SEGPA
    • Qu’appelle-t-on une SEGPA ?
    • Liste des SEGPA Rentrée 2023
    • Listes des Segpa et des Erea en France
    • Liaison Collège - Lycée Professionnel - Immersion temporaire
    • Evaluation partagée des compétences en SEGPA / Collèges
    • Stages en entreprise
    • Evaluation des élèves à l’oral du CFG
    • Les EREA
      • Qu’est-ce qu’un EREA ?
      • Présentation de l’EREA Lycée d’enseignement adapté Henri Ebel 67
      • Sites
  • Dispositifs TSA
  • Ateliers et classes relais du haut Rhin
    • Ateliers et classes relais du haut-Rhin : listes et coordonnées
• Matériel Pédagogique Adapté (MPA)
  • Présentation de la cellule Matériel Pédagogique Adapté
  • Demande d’attribution de matériel pédagogique adapté
  • Demande d’intervention et de conseils
• Etablissements et Services Médico-Sociaux (ESMS)
  • IME (Institut Médico-Educatif) : IMP et IMPro
    • L’IME Les Allagouttes Le Champ de la Croix- ORBEY
    • IME Saint André - Cernay
    • IME Saint Joseph - Colmar
    • L’IME Les Catherinettes - Colmar
    • l’IME Jules Verne - Mulhouse
    • L’IMPro Les Artisans - COLMAR
    • l’IME- IMpro Sinclair - Lutterbach
    • L’IMP Caroline Binder COLMAR
    • L’IMP et IMPRo Saint Joseph - GUEBWILLER
    • L’IMP Le Château - BOLLWILLER
    • L’IMPro Les Glycines - MULHOUSE
    • L’IMP Jeunes enfants - MULHOUSE
    • L’IME et IMPro Jacques Hochner - THANN
    • L’IME - BARTENHEIM
    • L’IME Marie Jeanne Sirlin - DANNEMARIE
    • IME Les écureuils - RIESPACH
    • L’IME Les Tournesols à SAINTE MARIE aux MINES
  • Equipes mobiles
    • EMAS 68 Didenheim
    • EMR Secteur Sud (DITEP Saint-Jacques Illzach)
    • EMR Secteur Nord (DITEP La Forge Wintzenheim)
  • IEM : institut d’éducation motrice
    • IEM Les Acacias à Pfastatt
    • EREA de Flavigny en Meurthe et Moselle
  • SESSAD : service d’éducation et de soins spécialisés à domicile
    • Les SESSAD du Haut-Rhin
    • SESSAD Saint Joseph à COLMAR
    • SESSAD Les Catherinettes -ARSEA - COLMAR
    • SESSAD Sainte Claire - MULHOUSE
    • SESSAD Jules Verne - MULHOUSE
    • SESSAD DEFI
    • L’IDSD Le Phare - ILLZACH
    • SESSD APF
    • SSESD ARAHM
    • SESSAD Les enfants d’abord - THANN
  • DITEP (Dispositif Institut Thérapeutique Educatif et Pédagogique)
    • L’ITEP La Forge - WINTZENHEIM
    • L’ITEP Saint Jacques - ILLZACH
  • IDSD Le Phare
    • Lien vers le site de l’IDSD (Institut pour déficients sensoriels et dysphasiques) Le Phare à Illzach
• Etablissements sanitaires et hospitaliers
  • Les services de psychiatrie infanto juvénile
• Autres partenaires
  • PCO-TND68
  • L’Aide Sociale à l’Enfance (ASE)
  • Les MFR
    • Bourgogne Franche-Comté
    • Grand Est
• CDOEA
  • Planning commissions CDOEA 2023-2024
  • Fonctionnement, échéances et parcours
  • Orientation Segpa 1er degré (ECOLE)
  • Orientation SEGPA 2nd degré (COLLEGE)
  • Orientation Segpa par le RESPONSABLE LEGAL
  • Foire Aux Questions
  • Les différents champs professionnels en Segpa
  • Et après la Segpa ?
• Textes de référence et liens administratifs
  • ABSENCES DES PROFESSEURS
  • DEMANDE D’AUTORISATION DE CUMUL D’EMPLOIS
  • Liens pratiques
  • Textes de référence sur la scolarisation des élèves en situation de handicap
  • Fiches de postes ASH
• Médiation par l’animal
  • Pourquoi un animal à l’école ?
  • Médiation par l’animal en milieu scolaire
• Ressources - Documentation
  • Retour Webinaire Autisme
  • Débuter en ASH
  • Ressources pédagogiques
    • Outils et documents pour répondre aux BEP
      • Conférence : neurobiologie de l’autisme
      • Documents
        • Projet Individuel (PI)
    • Ressources spécifiques à l’adaptation
      • Textes officiels
        • Les textes de références
        • Les textes de références pour le C.F.G.
      • Ressources SEGPA
        • La réforme du collège
          • La segpa dans la réforme du collège
        • Maîtrise de la langue
          • Projets
            • Dix mots arabes semés au loin
          • Orthographe
            • Pistes pour travailler l’orthographe
      • Agir contre le harcèlement à l’école
        • Présentation de la campagne Agir contre le harcèlement à l’école
        • Ressources en lien avec le dispositif Agir contre le harcèlement à l’école
    • Ressources spécifiques au handicap
      • Bibliothèques sonores
      • Aide pour les déficients visuels
        • La géométrie pour les déficients visuels (à l’école primaire et au collège)
      • Outils
        • Un TIME TIMER original et à faire soi-même !!!
        • Carte de France de chaque Service Départemental pour l’Ecole Inclusive (SDEI)
        • Liens sur la toile
    • Le parcours citoyen
      • Parcours citoyen , Circulaire
      • Présentation du parcours citoyen
      • Ressources pour enseigner l’éducation morale et civique
      • Ressources relatives à l’enseignement moral et civique conçues par les équipes de Segpa du Haut-Rhin
      • ressources sur les "Valeurs de la République" , réseau CANOPE
    • Ressources pour les ZIL ASH
      • Espace de mutualisation
        • Mathématiques
        • Production d’écrits
        • Arts visuels
  • Ressources disciplinaires
    • Banque de ressources numériques pour l’école - cycles 3 et 4
    • Semaine du Cerveau
    • Education artistique et culturelle
    • Les domaines de la lecture CP/CE1
    • Compréhension
    • Mathématiques
    • Lire, écrire, s’exprimer à l’oral
    • EMC-Laïcité, liberté d’expression
  • Ressources pour les enseignants
    • Ecole et confinement
  • Continuité Pédagogique
    • Ressources et sitothèque
    • Plans de travail en Ulis collège
• Formations
  • CAPPEI
    • CAPPEI : réunions d’information
    • Administratif
      • Rapport du jury ASH 68 - session CAPPEI 2020
      • VADEMECUM
      • Référentiel de compétences du PE spécialisé
    • Module de professionnalisation
      • Module de professionnalisation
        • Module 5 - accompagnement renforcé
        • Module 4 - accompagnement renforcé - Mission de personne ressource
        • Module 3 - accompagnement renforcé - 2.02.21
        • Epreuve 2 - Schéma méthodologique du dossier professionnel
        • Module 2.2 - le 9.12.20
        • Module 2.1 - le 2.12.20
        • Module 1 - le 6.10.20
        • Contacts stagiaires/tuteurs
        • Binômes stagiaires/tuteurs
        • Accompagnement renforcé : Calendrier et contenu
  • Plan de Formation ASH 68
    • Enseignants Formations 24-25
    • Contenus et supports de formations
      • Année scolaire 19.20
• Besoins et troubles
  • TSLA - Troubles spécifiques du langage et des apprentissages
    • ce que sont les troubles dys
      • Présentation générale
  • TSA - Troubles du spectre autistique
    • PARLER D’AUTISME à l’école
    • TSA - atelier de présentation synthétique
    • QU’EST-CE QUE L’AUTISME ?
      • CONNAITRE ET COMPRENDRE L’AUTISME
      • REPERER les signes de l’autisme et OBSERVER
      • Café professionnel autisme
      • RECUEILLIR des informations sur l’élève autiste
    • DES RESSOURCES POUR L’ ECOLE MATERNELLE
      • Pour les enseignants
      • Pour les AVS
    • DES RESSOURCES POUR L’ECOLE ELEMENTAIRE
      • Pour les enseignants
  • TFC - Troubles des Fonctions Cognitives
    • Adaptations et accessibilité des pratiques d’enseignement aux besoins d’élèves TFC (et autres par extension)
  • Troubles du Comportement
    • Pistes d’accompagnement - Ressources ASH Lyon
    • Difficultés comportementales : soutenir l’attention et favoriser la coopération
    • Guide pour la scolarisation des élèves TCC - Académie de Toulouse
    • Difficultés et troubles du comportements - pistes pédagogiques
    • Ressource d’accompagnement éducatif Eduscol - TCC
    • Difficultés et troubles du comportement : atelier de présentation synthétique

AESH

• L’ACTU AU 27 06 2024
  • STAGES MIN
  • Poste à profil : AESH volant-référent
  • PREPARATION DE RENTREE ET AFFECTATIONS
  • WITTENHEIM - OFFRE D’emploi -Animateur accompagnant vacances scolaires
  • WITTELSHEIM - OFFRE D’emploi -Animateur pause méridienne
  • Organisation du bureau des AESH et des PIAL -Quel interlocuteur ?
  • gestion des contrats lycée Heinrich-Nessel
  • Offre d’emploi "Coup de Pouce" à Colmar
• AESH : CE QUE JE DOIS SAVOIR
  • MA MISSION
    • DEVOIR DE RESERVE
      • Définition de la discrétion professionnelle
      • Définition du devoir de réserve
    • REFERENTIELS DE FONCTIONS
      • Référentiels de fonctions des AESH
    • PRATIQUE QUOTIDIENNE
      • Les sorties scolaires
      • Les récréations
      • ESS : Equipe de Suivi de Scolarité, le GEvaSco et le PPS
      • Comment réagir quand l’enfant ne veut pas participer ? Comment gérer un enfant quand il refuse de faire le travail ?
      • Connaître la nature du handicap de l’enfant ? Comment l’aider au mieux ?
      • Accompagnement à la piscine
    • ORGANISATION DU TEMPS DE TRAVAIL HORS ACCOMPAGNEMENT
      • Mise à disposition, disponibilité partielle
      • Les réunions sont à faire sur quel temps de travail ?
      • Changement d’emploi du temps
      • Organisation de l’accompagnement si notification mutualisée
  • DOCUMENTS UTILES
    • DOCUMENTS ADMINISTRATIFS
      • Les absences
      • Demande de supplément familial
      • Liste des médecins agréés
      • Demande de cumul d’emploi
      • Demande de cumul d’emploi
    • DOCUMENTS SPECIFIQUES A LA MISSION
      • Protocole d’accueil des AESH dans les établissements
      • Emploi du temps
      • Temps de compensation
    • FICHE DE LIAISON ET DE VOEUX - 2024
  • INFORMATIQUE
    • Procédure pour assister à une visio-conférence
    • Boite et adresse académique
    • Envoi de documents scannés
  • FAQ SUR LES CONTRATS
    • AESH en CDI : échelons
    • Ce que je dois faire en cas d’absence
    • DE CDD A CDI
    • AESH en contrat DSDEN : ATTESTATION salaire pour CPAM
    • COMPLÉMENTAIRE SANTÉ SOLIDAIRE
    • Régularisation des contrats/feuilles de paye
    • Mutuelle complémentaire
    • Cumul d’emploi
    • Acompte
    • Evaluation
  • FAQ SUR LES ABSENCES
    • Comment transmettre son arrêt maladie ou les absences pour enfants malades
    • Congés pour raison de santé
    • Autorisations d’absences facultatives
    • Récupération des absences - congés sans soldes
    • Comment évolue mon contrat si l’enfant que j’accompagne quitte l’école en cours d’année ?
    • Que faire en cas d’absence(s) de l’AESH ?
    • Je ne fais pas grève mais....
    • Je fais grève
    • Journée de solidarité
  • FRAIS DE DEPLACEMENT
    • Prise en charge des abonnements
    • Remboursement des frais -FORMATIONS-
    • Remboursement des frais -SERVICE PARTAGé et nécessités de service-
    • Forfait mobilités durables pour AESH
    • KLAXIT : application de covoiturage
• ORGANISATION DE L’ECOLE
  • TEXTES DE REFERENCE
    • Circulaires sur les conditions de recrutement et d’emploi des AESH
    • Circulaire sur les missions et activités
    • Circulaire sur l’accompagnement en milieu professionnel
    • Circulaire école inclusive, PIAL et livret d’accueil
  • PIAL = POLE INCLUSIF D’ACCOMPAGNEMENT LOCALISE
    • Organisation des PIAL rentrée 2021
    • Formation PIAL rentrée 2021
    • LES PIAL : Pôle Inclusif d’Accompagnement Localisé
• FORMATIONS
  • ECOLE ACADEMIQUE DE LA FORMATION CONTINUE (EAFC)
  • FORMATION ADAPTATION A L’EMPLOI
    • Planning des formations 2023-2024
    • Formations : remboursement frais de déplacement
  • AUTRES FORMATIONS
    • OFFRE DE FORMATION 22 23 PAR L’IDSD LE PHARE
    • CPF : COMPTE PERSONNEL DE FORMATION
    • DIPLOME "ACCOMPAGNANT EDUCATIF ET SOCIAL" : ce qu’il en est.
  • DOCUMENTS DIVERS
    • Autisme
• SOCIAL
  • Garantie Individuelle du Pouvoir d’Achat
  • Action Sociale Ministérielle
  • COLIBRIS : forfait remboursement de cotisation de complémentaire santé
• RECRUTEMENT
  • Qui sont les AESH ? Quel est leur rôle ?
  • Procédures
  • Personnels en CDD AESH
  • Personnels en CDI AESH
  • EMPLOYEURS DES AESH
• Questionnaires PIAL
  • Référence des Pial 2022-2023

FAMILLE

Article

• Accueil service école inclusive

• Enseignant Référent Handicap (ERSEH)
  • Missions de l’Enseignant Référent
  • Localisation des Enseignants Référents Handicap
  • Documents GEVASCO
• MDPH
  • Types de notifications de la MDPH
• Les partenaires
  • Les CAMSP et CMPP du Haut- Rhin
  • Diagnostic et évaluations : L’UETA à Mulhouse - Le DITAP à Colmar
  • Partenaires spécifiques ULIS Pro
  • LE SAPAD
  • Les universités alsaciennes